Mitä on ihmisen arvoinen kokonaisvaltainen kasvatus ja koulutus? Kykeneekö teknologian ja talouden ehdoilla ohjautuva kulttuurimme vastaamaan kaikkiin ihmisenä olemisen ja ihmiseksi kasvamisen haasteisiin? Tämä kirjoitus esittelee joitakin Snellman-korkeakoulussa kehitettävän korkeakoulupedagogiikan ja tutkimuksen yleisiä, fenomenologiseen filosofiaan pohjaavia piirteitä. Siinä osoitetaan miten steinerpedagogisessa koulutuksessa esiintyvä filosofinen ajattelu ja kokonaisvaltainen käsitys ihmisestä liittyy länsimaisen filosofian traditioon ja mitä yhtymäkohtia sillä on akateemisen koulutuksen eetokseen.